Desain dan Strategi Usulan Pembukaan Jurusan baru Untuk Reindustrialisasi

 Desain dan Strategi Usulan Pembukaan Jurusan baru Untuk Reindustrialisasi           Oleh : Asep Rohmandar                                                                                                                                                                      Mengagas jurusan industri untuk Reindustrialisasi berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) dan STREAM (Science, Technology, Reading/Writing, Engineering, Arts, Mathematics) di perguruan tinggi guna memperkuat reindustrialisasi di negara berkembang dan dunia keempat, diperlukan pendekatan interdisipliner yang mendukung inovasi teknologi, keberlanjutan, dan relevansi sosial. Berikut adalah usulan konsep jurusan industri, landasan teoretis, dampaknya terhadap reindustrialisasi, serta referensi yang relevan.1. Konsep Jurusan Industri Berbasis STEM dan STREAMJurusan industri berbasis STEM dan STREAM dirancang untuk menghasilkan lulusan yang mampu mengintegrasikan keahlian teknis (STEM) dengan kreativitas, literasi, dan pemahaman konteks sosial (STREAM), sehingga mendukung reindustrialisasi yang berfokus pada teknologi canggih, keberlanjutan, dan inklusivitas sosial. Jurusan ini relevan untuk negara berkembang dan dunia keempat (wilayah dengan keterbatasan infrastruktur dan sumber daya) karena dapat menjawab tantangan seperti kesenjangan teknologi, pengangguran struktural, dan kebutuhan akan industri berkelanjutan.Fokus Jurusan:STEM-Based Industrial Engineering:Berfokus pada pengembangan teknologi industri (otomatisasi, IoT, AI) dan optimalisasi proses produksi.Contoh mata kuliah: Robotika Industri, Analisis Data Industri, Teknologi Hijau, dan Matematika Terapan untuk Industri.STREAM-Based Industrial Innovation:Mengintegrasikan elemen seni, literasi, dan komunikasi untuk menciptakan produk industri yang estetis, inklusif, dan berorientasi pada kebutuhan masyarakat.Contoh mata kuliah: Desain Produk Industri, Pemasaran Digital, Kebijakan Industri Berbasis Sosial, dan Manajemen Inovasi Kreatif.Struktur Kurikulum:Inti STEM: Sains (fisika, kimia), Teknologi (pemrograman, IoT), Teknik (mekatronika, teknik industri), Matematika (statistik, optimisasi).Tambahan STREAM: Seni (desain produk, UX/UI), Literasi (komunikasi teknis, analisis pasar), dan Konteks Sosial (etika teknologi, keberlanjutan).Pembelajaran Berbasis Proyek: Mahasiswa merancang solusi industri nyata, seperti sistem logistik pintar atau produk ramah lingkungan, dengan mempertimbangkan dampak sosial.Kolaborasi Industri: Kemitraan dengan sektor industri lokal untuk magang, riset, dan pengembangan produk.Tujuan:Menghasilkan lulusan yang mampu merancang dan mengelola industri modern yang berbasis teknologi dan keberlanjutan.Meningkatkan daya saing negara berkembang di pasar global melalui inovasi industri.Mengatasi tantangan dunia keempat, seperti keterbatasan infrastruktur, dengan solusi teknologi yang terjangkau dan kontekstual.2. Dampak terhadap ReindustrialisasiReindustrialisasi di negara berkembang dan dunia keempat membutuhkan revitalisasi sektor industri dengan teknologi modern, tenaga kerja terampil, dan model bisnis yang inklusif. Jurusan berbasis STEM dan STREAM memberikan dampak sebagai berikut:Inovasi Teknologi Industri:Lulusan mampu mengembangkan teknologi seperti IoT, AI, dan manufaktur aditif (3D printing) untuk meningkatkan efisiensi produksi. Contohnya, sistem IoT untuk rantai pasok di industri tekstil.Relevansi untuk dunia keempat: Teknologi terjangkau seperti sensor berbiaya rendah dapat diterapkan untuk meningkatkan produktivitas industri skala kecil.Tenaga Kerja Multidisiplin:Jurusan ini menghasilkan pekerja yang menguasai teknologi (STEM) dan memahami kebutuhan sosial (STREAM), seperti merancang produk yang sesuai dengan budaya lokal.Contoh: Lulusan teknik sipil yang mengintegrasikan rekayasa gempa (STEM) dengan desain infrastruktur yang estetis dan ramah lingkungan (Arts).Keberlanjutan dan Inklusivitas:Pendekatan STREAM menekankan keberlanjutan, seperti pengembangan teknologi hijau untuk industri kimia dan pangan.Di dunia keempat, jurusan ini dapat merancang solusi industri yang memanfaatkan sumber daya lokal, seperti energi terbarukan untuk wilayah terpencil.Meningkatkan Daya Saing Global:Dengan fokus pada keterampilan abad 21 (berpikir kritis, kreatif, kolaboratif), lulusan dapat bersaing di pasar global, mendukung ekspor produk industri inovatif.Mengatasi Pengangguran Struktural:Program reskilling berbasis STEM dan STREAM dapat melatih ulang pekerja dari industri tradisional untuk bekerja di sektor modern, seperti teknologi digital atau manufaktur pintar.3. Contoh Jurusan Industri Berbasis STEM dan STREAMBerdasarkan tren global dan kebutuhan negara berkembang, berikut adalah usulan jurusan industri yang dapat dikembangkan:Teknik Industri Digital (STEM):Fokus: Otomatisasi, AI, dan IoT untuk industri 4.0.Prospek Kerja: Smart System Engineer, Data Analyst Industri, Konsultan Teknologi Industri.Inovasi Produk dan Desain Industri (STREAM):Fokus: Desain produk berbasis teknologi dengan estetika dan keberlanjutan.Prospek Kerja: Desainer Produk, Manajer Pemasaran Digital, Konsultan Keberlanjutan.Teknologi Pangan dan Kimia Berkelanjutan (STEM+STREAM):Fokus: Pengembangan proses pangan dan kimia yang ramah lingkungan dengan strategi pemasaran berbasis budaya lokal.Prospek Kerja: Chemical Engineer, Sustainability Consultant.Teknik Infrastruktur Cerdas (STEM+STREAM):Fokus: Rekayasa infrastruktur (jembatan, kota pintar) dengan desain estetis dan inklusif.Prospek Kerja: Civil Engineer, Urban Planner. 4. Implementasi di Negara Berkembang dan Dunia KeempatUntuk memastikan relevansi jurusan ini di negara berkembang dan dunia keempat, beberapa strategi implementasi diperlukan:Kurikulum Berbasis Konteks Lokal:Mengintegrasikan isu lokal, seperti pengelolaan sumber daya alam atau kebutuhan infrastruktur pedesaan, dalam proyek pembelajaran.Contoh: Mahasiswa merancang sistem irigasi pintar berbasis IoT untuk petani di dunia keempat.Kemitraan Industri dan Pemerintah:Kolaborasi dengan industri lokal dan pemerintah untuk menyediakan magang, laboratorium, dan pendanaan.Akses Teknologi Terjangkau:Mengembangkan fasilitas seperti laboratorium IoT dan komputer untuk mendukung pembelajaran praktis.Pelatihan Guru dan Dosen:Program pelatihan berbasis STEM dan STREAM untuk memastikan dosen mampu mengintegrasikan pendekatan interdisipliner.Fokus pada Keberlanjutan:Jurusan harus menekankan solusi industri yang ramah lingkungan dan inklusif, seperti teknologi energi terbarukan untuk wilayah terpencil.5. Tantangan dan SolusiTantangan:Keterbatasan Infrastruktur: Negara berkembang dan dunia keempat sering kekurangan laboratorium atau teknologi canggih.Kesenjangan Keterampilan Dosen: Banyak dosen belum terlatih dalam pendekatan STREAM.Biaya Pendidikan: Pendidikan berbasis teknologi dapat mahal bagi mahasiswa di dunia keempat.Solusi:Infrastruktur: Gunakan teknologi open-source dan kemitraan dengan industri untuk menyediakan fasilitas.Pelatihan Dosen: Adakan workshop STEM/STREAM melalui kolaborasi regional, seperti SEAMEO STEM-ED.Aksesibilitas: Berikan beasiswa atau program pendidikan daring untuk menjangkau mahasiswa di wilayah terpencil.6. ReferensiBerikut adalah referensi yang relevan untuk mendukung pengembangan jurusan industri berbasis STEM dan STREAM:Web Sources:Quipper. (2020). 6 Jurusan Bidang STEM Ini Janjikan Masa Depan Cerah! www.quipper.com.Menjelaskan prospek jurusan STEM seperti mekatronika, teknik biomedis, dan teknologi pangan, yang relevan untuk industri modern.Kuanta. (2025). STEM (Sains, Teknologi, Engineering, Matematika). kuanta.id.Membahas implementasi STEM di berbagai negara dan pentingnya pembelajaran berbasis proyek untuk keterampilan abad 21.Kemdikbud. (2023). Majukan Pendidikan STEM di Asia Tenggara, SEAMOLEC Lakukan Proyek Penguatan Guru. www.kemdikbud.go.id.Menguraikan pentingnya STEM untuk revolusi industri 4.0 dan kolaborasi regional dalam pendidikan.Hotcourses. (2025). 10 Jurusan Teknik yang Paling Laris di Dunia Kerja di Tahun 2025-2032. www.hotcourses.co.id.Menyoroti jurusan teknik seperti teknik lingkungan dan komputer yang mendukung reindustrialisasi.ResearchGate. (2022). Pelatihan Pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Berbasis Teknologi untuk Guru Sekolah Dasar. www.researchgate.net.Menjelaskan pentingnya pelatihan STEM untuk mendukung inovasi pembelajaran di era industri 4.0.Liputan6. (2022). STEAM Adalah Science, Technology, Engineering, Art dan Mathematics, Ini Penjelasannya. www.liputan6.com.Menguraikan pendekatan STEAM untuk mengembangkan keterampilan kreatif dan solusi masalah dunia nyata.Rencanamu. (2018). Perguruan Tinggi dengan Jurusan Teknik Sipil Terbaik di Indonesia dan Dunia. rencanamu.id.Menyoroti kebutuhan lulusan teknik sipil untuk pembangunan infrastruktur di Indonesia.Literatur Akademik:National Research Council. (2012). A Framework for K-12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas.Menyediakan kerangka kerja untuk pendidikan STEM yang mendukung keterampilan abad 21.Mart’in-Páez, T., et al. (2019). What are we talking about when we talk about STEM education? A review of literature. Science Education, 103(4), 799–822.Menganalisis dampak pendekatan STEM terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi.Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey-Bass.Menekankan pentingnya keterampilan abad 21 dalam pendidikan interdisipliner.Laporan dan Kebijakan:World Economic Forum. (2020). The Future of Jobs Report. Menyoroti kebutuhan keterampilan STEM untuk inovasi industri.Peta Jalan Pendidikan Indonesia 2025-2045. Kemdikbud.Menekankan pengembangan STEM untuk pemerataan pendidikan tinggi dan reindustrialisasi.7. KesimpulanJurusan industri berbasis STEM dan STREAM di perguruan tinggi dapat memperkuat reindustrialisasi di negara berkembang dan dunia keempat dengan menghasilkan lulusan yang inovatif, multidisiplin, dan berorientasi pada keberlanjutan. Jurusan ini mendukung pengembangan teknologi industri, tenaga kerja terampil, dan solusi inklusif untuk tantangan lokal. Implementasi memerlukan kurikulum kontekstual, kemitraan industri, dan pelatihan dosen. Referensi di atas memberikan landasan teoretis dan praktis untuk mendesain jurusan ini sesuai kebutuhan era industri 4.0. langkah selanjut  memerlukan detail silabus atau strategi implementasi spesifik sesuai input, proses, ouput, dampaknya  yang terstruktur, sistematis dan masif.